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济南幼儿师范高等专科学校常春藤附属小学 教学管理 学生发展及学业质量评价制度
点击次数:195 更新时间:2019-06-14 19:55

  然后是简答题,简答题比较灵活,不是光靠背书就可以解决的。基本上问题会和班级管理,学生发展有关,考试过程中要发散思维。材料分析题相对来说也是灵活的,这部分会和综合素质中的职业理念和职业规范有关,在考试过程中考生要根据材料分点回答,也是和综合素质的答题技巧一样的。教学设计包括教学目标,重难点以及授课环节。

  上一课件:下一课件:话说中国画课件内容预览:中国画亦简称“国画”,它用毛笔、墨和中国画颜料,在水的调制下,在特制的宣纸或绢上作的画。按照的手法来分,中国画可分为工笔、写意和兼工带写三种形式。以描绘对象的不同来划分,中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科。中国画在构图、用笔、用墨、敷色等方面,都有自己的特点。

济南幼儿师范高等专科学校常春藤附属小学 教学管理 学生发展及学业质量评价制度

学生发展及学业质量评价制度为切实加强我校师资队伍建设,规范学校管理,深化教学改革,健全激励、竞争机制,充分调动广大教师的工作热情,结合我校的教育教学改革实际,特制定本方案。 一、指导思想倡导“自由精神、自主发展”,规范学生全新的“自由学习”秩序;提高学生学习的自主性与创造性,遵循教育规律,积极探索,逐步形成我校的学生学业质量评价体系,进一步探索学生自由发展质量保障体系。 二、评价目的“以评促学”,发挥评价的导向、激励、调控等促进发展的功能,通过推进学生自主学习、自主管理、自由发展的学习过程,探索新的学生自由发展规律提供依据。 通过建立符合现代教育思想的多元评价体系,合理测评,提高学生学习的自主性,实现自我教育、自由发展。 三、评价原则自主性原则;引导性原则;基础性原则;自由发展原则。

四、评价方法(一)学科定位学科分为两大类:考试学科(语文、数学、三-六年级英语);考察学科(品生、体育、音乐、美术、地方课程、校本课程等)(二)制定内容标准体系——《学生学业质量评价标准和评价方式》(见附件)各学科把小学阶段所需要学习的内容,分为12等级,每等级又有必会内容,确定检测方式和检测目标(必须达到的标准),形成系列化的检测标准。

以语文为例,语文学科用字母A代替,一年级目标分为A1(上册)、A2(下册);二年级A3(上册)、A4(下册);依此类推。 A1内容目标又分为(1)、(2)、(3)等三项检测内容,每项检测有相应的检测标准和检测方式,一年级上学期每项检测号编为A1-(1)、A1-(2)、A1-(3),一年级下学期每项检测号编为A2-(1)、A2-(2)、A2-(3),二年级下学期每项检测号编为A3-(1)、A3-(2)、A3-(3)……其他学科也是如此编码,分别通过相应的检测要求制出试卷或检测程序,确保检测学生的掌握情况。

(三)合格等级评价及操作办法设定合格与不合格两个等级。

同级别的各项指标均合格后,可以申请下一个级别内容的检测。 若某学生因级别提升快,同级各学科指标达到高一年级的学习水平,就可以直接进入高一年级班内学习,使特别优秀的学生有更快更有的发展空间;若不合格者可以复测,直至合格以后,再进行下一个级别检测,保证每个学生落实学习任务。

学生根据自己情况,自主确定学习进度、学习内容,检测时间等,实现学生自由发展的过程,真正做到以学生为本。 学生达到某个级别的学习程度,就可进入相应水平的班级内学习,从而实现自由发展的过程。 比如,一年级的学生达到3系列(语文A3、数学B3……系列)的合格标准,就可以进入二年级班内学习。 (四)评价结果统计方法学生的学业评价不是以阶段性的终结评级,而是以整个小学阶段为评价区间。 每学期末统计各班学生情况:根据规定时间内,按应达到的内容标准检测,达到合格标准记为达标1分;下一级别达标者再计1分(可计入达标总和)以此类推;若规定时间内未达标,不计分;若规定时间的前一级别指标还未达标,一人减1分;把这几类情况的分数合起来,算作本班总分,若本班学生有进入高一年级班内学习的,计算总分算作达标,本班人数按现有人数计算。 鼓励输送优秀学生升入高一年级。

新接班老师,对原班未达标学生,经检测达标后,达到合格,双倍积分(记2分),其余正常计分。

计算公式:(按时达标人数+下一级别提前达标人数-前一级别未达标人数)÷本班现有总人数=某学科班级达标率五、评价结果的使用学生个人达标情况,可作为学生进入相关班级学习的重要依据;班级质量的平均分率作为本班学生水平的综合评定重要依据,也是任教学科教师教学成绩评定的重要依据。 六、本方案自通过之日起实施。 本方案的确定、修改,须经教师代表会议和家委会代表通过。

  红色的枫叶,丰收的背后,体会到艰辛和汗水,使得这个季节更有韵味。人的一生很短暂,顺境的时候不骄傲,逆境的时候不气馁,保持一颗年轻的心态,努力奋斗。


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