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有关课堂提问毕业论文范文 初中英语教学中课堂提问的艺术性类关于课堂提问的论文范文
点击次数:23 更新时间:2019-06-11 09:35

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有关课堂提问毕业论文范文 初中英语教学中课堂提问的艺术性类关于课堂提问的论文范文

课堂提问论文范文例文初中英语教学中课堂提问的艺术性★★关键词:初中英语提问艺术那么,教师应该怎么提问呢我认为,可以通过以下几个方面来有效地提问:一激发学生兴趣,让学生“想说”“兴趣是最好的老师”,学生学习英语的内在动力是学习兴趣,只有有趣的东西才能吸引学生的注意力,激发他们的求知。 因此,教师要从激发学生学习兴趣的角度去设计理由,用科学、生动的语言引导学生积极思维。 理由设计的趣味性能激发学生学习动机,鼓励学生参与课堂活动,积极深思,从而推动课堂效率的提高。 激发兴趣,需要教师走进学生,了解学生的爱好,所设计理由能够“投石激浪”。 但在注意趣味性的同时,决不可忽视理由的真实性,教师提的每一个理由都要使学生觉得有话可说,甚至有一种不说不快的感觉二、提问设计要设阶梯,层层递进,逐级攀登,以完成教学任务对于教学中的一些重难点,我们尽量设计一些铺垫性的理由,依据学生水平,想方设法化难为易,化繁为简,由近及远,一环扣一环,逐步解决大理由,从心理学和教育学角度看,这是符合学生认知规律的。

在提问设计时,我们抓住学生“打破沙锅纹(问)到底”心理,逐层展开,步步深入。

三提问设计应有“度”我们认为这个“度”必须是广义的,它应该包括提问设计的难度、深度(铺垫性设问)、亮度(讲究感彩,抓住学生原有知识经验和新接受信息不适应而产生的心理失衡,提出理由,打动学生的心)、跨度(抓住教材重点、难点,问得集中,施行浓缩法,加大理由容量)、角度、精度、密度等,尤其是提问设计中的难易度的把握。

提问有一定难度,才能激发学生求知欲,调动学生注意力,刺激学生思维,让学生体会到智力角逐的乐趣。 当然要注意照顾到大多数学生的知识、智力水平。

这要求我们教师设计理由时,要看准,要有眼光,要恰到好处。

四课堂提问要与学生进行情感交流爱是一种,爱是一种信任。 课堂教学是师生间的心灵沟通,教师在课堂上应时时体现出爱。 英语任课教师也应与一样了解学生,如他们的性格、家庭情况等(有时甚至是生日)。 以初一上Unit8Whenisyourbirthday为例,教师在教授这一单元前可先了解班级学生的生日情况。

心中已经知道了某位同学的生日快到了后(要是上课那一天正好是他的生日就更好了),可以设计这样的理由:TodayisstudentAsbirthday.引入Whenisyourfather’s/mather’sBirthday学生们对老师居然知道同学的生日觉得特别高兴(尤其是那位被提到名字的学生),与老师的距离拉近了,也愿意与老师进行交流了。 由于教师注意了设计理由和提出理由的,这样的一节课在同学们心中定会留下深刻的印象,还用得着老师扯着嗓子大讲语法吗初中英语教学中课堂提问的艺术性毕业论文题目范文相关参考属性有关论文范文主题研究:关于课堂提问论文范文集大学生适用:5000字在职研究生论文相关参考文献下载数量:73写作解决问题:怎么撰写毕业论文开题报告:论文任务书、论文摘要职称论文适用:技师论文、高级职称所属大学生专业类别:关于课堂提问的课题论文题目推荐度:经典课堂提问题目五善用评价,树立学生自信教师提问时应该是和霭、轻松、友好的。

尽可能用“Wouldyouplease….”“Whatabout…..”“Wouldyoulike…”等委婉、客气的语气。 学生的答案比较精彩,决不能吝啬:“Welldone!”“Verygood!”等鼓励性的语言。 对于回答不出或回答错误的学生,不能责备,应多用“Itdoesn’tmatter.”“I’msureyouwilldobetternexttime.”这样,学生消除了自卑感,树立了信心。

在提问时,教师也应该多用体态语言,教师的微笑能使学生感到亲切可信;教师鼓励的眼神能使学生消除恐惧,有安全感;教师的手势可以帮助学生理解理由,思路更清晰。

另外,教师也应关注学生的体态语言,更好地了解学生对知识的掌握程度。 通过观察,注意学生的眼神、动作、表情等,判断他们是否有回答的,然后提问。

回避老师目光的说明对理由还没能理解,教师应给与鼓励的回应,能微笑着看着老师说明他胸有成竹,给他机会,他会更加自信。 在回答理由的过程中,学生犯错误是不可避开的,在不断出错和不断改错的过程中能力才能得到不断地提。


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